課程開始時，大家彼此互相不認識
連名字都叫不出來時只能大眼瞪小眼
如果可以有個清楚的姓名桌牌
並寫上一下個人資訊
以及一些跟課程有連結的問題
對課程氛圍及狀態就能大大的提升呀！
今天就來分享這個
許多老師的愛用的『桌牌製作』活動嘿！
『活動目標』
藉由親手製作的桌牌，寫上姓名
並在四角寫上與個人及課程有連結的答案
再藉由分享拉近彼此關係
暖身、暖聲又暖心，有效幫助課程聚焦。
『操作流程』
1.設：提前設計好
想要引導學員分享與個人或課程相關的問題。
2.摺：帶領學員，依照步驟摺出桌牌。
3.寫：在桌牌上，中間寫上自己的名字
並且在四角寫上個人相關
或者與主題相關的議題的答案。
4.享：與同組的夥伴分享自身姓名
以及關於四個角落的問題答案。
『帶領技巧』
1.設計的問題建議可以循序漸進
由簡單到困難，從個人到主題
例如工作/學校、興趣、在主題遇到的挑戰
期待獲得的收穫等
讓參與者可以循序漸進習慣分享，並且拉近距離。
2.摺紙時，建議分段說明、分段操作
一步一步帶領學員完成，較不容易亂。
3.寫桌牌時，如有分組
可以邀請大家完成的組別
牽起來回應第幾組完成
搭配競賽積分制，營造課程氛圍。
4.分享時，提醒大家每人預計多久
如前面有競賽速度
本輪必須強調重質不重速
讓每位夥伴可以好好分享熟識。
5.如有組別提前許多分享完
可以邀請大家試著不看桌牌
就記得大家名字
讓小組多多熟悉彼此。
6.如時間充裕，可使各組派出一位夥伴
針對某個問題彙整跟他組分享
以利了解大家的學習焦點。
『提醒一下Bar』
本活動為許多老師的經典愛用的開場活動之一
能快速加速學員熟識連結
並且循序漸進帶領學員聚焦課程
田林老師的遊戲人生裡
也有清楚說明許多用法及變化
唯一需要注意是
如學員本身就有桌牌
那就不適合再多做一個了嘿
邀請各位老師可以試著用用看
讓課程氛圍在一開始就有所不同唷！
#有機學習Bar
#週一活動寶箱Bar
#運用桌牌捉住學習力
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