不怕老師不會講
只怕學生記不得
在Ebbinghaus（1885）
所提出的遺忘曲線中說到
人們的的自然遺忘比率
你知道在你上完課後
一小時後你知道剩下幾%嗎？
只剩下44%呀！
(剩不到一半呀！)
一天後甚至只剩下33％呀！！
所以如何使學員鞏固學習
就是老師很重要的工作
而4P的第三階段Practice『練習鞏固』階段
就是在協助學員強化對新知的理解
及透過各種方式強化學習哩！
而今天要分享此階段的教學活動就稱為
『變臉車輪戰』(Face off)
『活動目的』
小組透過設計問題及因應回答問題所做得準備
再次強化鞏固課程中的學習。
『活動目標』
將成員分成兩隊，分別設計數題有關課堂的題目，接續兩隊分別以車輪戰的方式輪流回答對方所出的問題，答對數多的即為獲勝。
『操作流程』
1.將成員分成兩隊(或雙數隊伍數)，每隊成員數平均，人數建議6-10人
2.給予每組5-10分鐘(根據題數做調整)，設計跟課堂有關的題目
(題數=人數，ex每組十人就10題，可彈性調整)
3.兩隊隊伍成員列隊面對面，彼此輪流出題給對方回答，詢問後，可限時五秒內要回答出來，否則即為失敗，而回答隊伍可全隊一同協助尋找答案，但統一由被問的夥伴回答(A1問B1，但全隊一同協助，但由B1回答答案，再來換B1問A1等等)
4.計算各組成績
『提醒一下Bar』
1.各組人數分配可根據為先組別，主要以雙數組別，及人數均分6-10人為主
2.題數可以根據課程豐富度調整
3.題目需限定與課堂相關以及有標準答案，並且詢問隊伍知道答案
4.帶領者需掌握課程節奏及限時
5.在回答問題時，帶領者可適時補充答案相關內容以增進學員印象
透過分組競賽的團隊協作的元素
會帶動團隊氛圍，並引發主動學習動機
而且全組討論設計問題是一次學習鞏固
思考對方會問什麼，準備答案又是一次鞏固
全組合作回答問題又是一次鞏固
活動因為車輪戰的方式，每次上來的人都不一樣
很像京劇的變臉，因此此活動稱為『變臉』嘿！
有時課程不單單是要輸出知識
而是設計有機的學習歷程
期待我們都可以讓學習
像是保鮮膜搬的一層一層把知識包裹著
真的成為自身的一部分
然後化為行動應用出來唷！
#有機學習Bar
#週一活動寶箱Bar
#一起克服遺忘曲線吧！
選單
