時常總以為課程的舞台都是講師的
但如果適時把這個學習展演的舞台交給學生
讓學生有個『ShowTime』的機會
可能會有意想不到的成效唷！
『活動目標』
將生硬的知識點交由各組學員發揮創意去做展演
讓成員對於準備展演的之時
以及接收他人生動有趣的展演時
對內容更加印象深刻。
『操作流程』
配：將課程中的知識點內容
適當的分配給各組做閱讀了解。
討：請各組討論呈現方式
並透過海報紙、歌曲、戲劇
等有趣有效的方式，準備展演內容。
演：各組輪流進行展演內容3-5分鐘。
饋：開放它組提問，帶領者給予內容的補充及回饋。
『帶領技巧』
1.分配的知識點內容及份量
要根據學員的背景狀況
做適當的難易度分配
避免份量過重
盡量在10-15分鐘可以討論完畢
3分鐘可展演完。
2.各組討論前，給予展演形式的方向及引導
避免學員單純使用講述式進行完畢展演。
3.需事前準備可能會需要用到的
各式海報紙、多元紙張、教具等等
方便學員做發揮使用。
4.討論時間及展演時間要掌握明確
避免時間延宕。
5.各組展演完，帶領者要適當的給予補充及說明
加強學員重點學習。
『提醒一下Bar』
身為舞台上的講者或老師
在適合的時候試著將舞台
跟學習的主控權交給學生
有時會有我們意想不到的成效
在這個『ShowTime』
會發現光芒在學生身上綻放
讓學生明白
原來，我可以：）
#有機學習Bar
#週一活動寶箱Bar
#將聚光燈照進學生的心中
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