有效的提問分享一直是促進學習的好方法，但你有遇過分享時，學員時常分享不出來，或者不知該如何說起嗎？那卡牌就是一個很好用的工具，主要有三種目的：
一、產生投射
二、聚焦分享
三、反思學習
可以使參與者對圖像產生投射，在分享時有個著力點，聚焦分享進一步反思學習，在教學、諮商、活動場域上就時常看見各式各樣的卡牌，風景卡、改變卡、門卡、OH卡等等，當然工具很重要，但是如何使用更為重要，這邊就先分享一種這幾年最為夯的『風景卡』來做使用說明吧！
『使用目的』
一、聚焦學習
二、認識彼此
三、學習分享
『操作流程』：置、問、選、説
一、置：將卡牌散置桌面上/地上，使每張牌都能清楚看到。
二、問：帶領者設定跟主題相關的題目，如：「請各位選一張，最可以代表自己個性的一張卡片」。
三、選：讓參與者挑選一張最可以代表的牌。
四、説：彼此分享為何挑選這張牌的原因。
『帶領技巧』
一、放置卡牌時，可邀請同學一同放置或助教提前放置，並且需提前思考好可以放置的場地空間，如沒有分組，即可邀請大家圍圈分在大家的中間或教室前或後，如有分組即可一組使用一副卡牌，邀情同學散置桌上。
二、提問時，問句應該清楚明瞭，如問題較抽象，應舉例說明。
三、分享時，如人數較多，可以說明每位夥伴分享的時間，以利掌控時間。
『分享變化』
一、圍圈型分享：所有人圍成一圈，輪流分享。(人數較多，因限制時間)
二、小組分享：找到加上自己，幾人一組，圍成圈，與組內夥伴分享，並且選出一位代表，統整歸納小組答案，待會與他組分享。
三、個人交換分享：A找到B彼此分享後，兩兩卡牌交換，找到下一位夥伴，分享交換後，手上這位張卡牌的內容。(A這時手上是B的卡牌，所以與C分享B說了些什麼，然後再次交換)，最後圍圈找出幾位夥伴，分享手中卡牌的內容，爾後交還至主人。
四、送禮型分享：選張你覺得很適合某位夥伴/或想對某位夥伴說些什麼，拿張卡片送給他，並與之分享感謝或說明為何送他，時間內，不限拿的張數及給予的人數。(此方式很適合課程結尾，或長時間、系列課程結束時使用唷！)
分享型的活動很重要的就是題目的設定嘿！
根據你的主題及目的去做問句的設定
這邊整理『五大主題的問句包』
一、 認識/自我探索 型問句
二、 開場聚焦型問句
三、 主題型問句
四、 團隊議題型問句
五、 收斂學習型問句
由於篇幅關係
有興趣的夥伴幫我按讚並在此則文章下留言
你對於卡牌運用的想法、心得、問題等等皆可
並附上【我要問句包】五個字，我會再私訊寄給你嘿！
『提醒一下Bar』
每一種不同的卡牌，根據不同的主題，有著不同的畫風、不同的字句，有著不同的用途，適合不同樣的主題，卡牌只是媒材、只是工具，重點還是想透過卡牌達到什麼目的，來達成課程目標哩，祝福老師們、教育工作者以及帶領團隊的夥伴們，都可以透過卡牌提升教學品質，讓價值更有效的傳遞出去嘿！
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接下來每週會定時不定時的分享一些
對學習上有幫助的文章、工具嘿
每週一『活動寶箱Bar』
會分享一則在教學、引導、學習上有關的活動！
讓我們的教學能夠有效、有趣、有創意！
提升學習效益，一同活化我們的課程唷！
每週三『理論概念Bar』
會分享一個的理論或概念，
可能是新知概念、也可能是流傳已久的理論
期待我們都可以站在巨人的肩膀上，更上一層樓唷！
每週五『閱讀書庫Bar』
書籍是我們提升自我的好幫手！
都是蘊藏者許多前輩高手的武功秘笈
透過書籍的書摘分享，期待我們一起學習嘿！
另外以及不定時的加碼Bar工具
以及教學故事嘿！
歡迎各位夥伴老師們一同交流分享
期待一起創造有機的學習歷程
打造升檔的學習能力嘿：）
#有機學習Bar開工啦！
#週一活動寶箱Bar
#週三理論概念Bar
#週五閱讀書庫Bar
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